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地貌学

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课程历史沿革课程负责人主讲教师教学队伍课程描述自我评价专家评价课程建设规划学校的政策措施野外风采课程录像课程课件课程试题课程大纲

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

周立旻

1976.9

教授

地貌第四纪

课程负责人、流水地貌、喀斯特地貌、冰川与冰缘地貌,野外实习指导

郑祥民

1959.9

教授

地貌第四纪

黄土地貌,野外实习指导

吕红华

1978.4

副教授

地貌学

野外实习指导

戴雪荣

1961.10

副教授

地质学

野外实习指导

柳  林

1968.12

副教授

第四纪地质

野外实习指导

 

1976.6

讲师

第四纪地质

野外实习指导

 

 

 

 

 

 

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本课程拥有一支知识结构合理、专业覆盖面广、教学和研究经验丰富的教学队伍,主要呈现出如下四方面特点:

1.教师队伍概况

华东师范大学自然地理学在国内处于领先地位,部分领域已接近国际先进水平,为我国自然地理学研究和高层次人才培养的主要基地之一,是国内首批获得博士学位授予权和建立博士后流动站的学科,1987年列为国家重点学科,而后又成为“211工程”重点建设学科,并作为上海市重点建设学科(“重中之重”学科),拥有国家理科基础学科人才培养和科学研究基地。

教学队伍以周立旻教授为教学领头人,由讲授各教学内容的骨干教师组成,形成了一支以中青年为主体,专业结构合理、实践教学经验丰富、跟踪国际学科前沿并勇于创新的师资队伍。

 

2.年龄结构合理,业已形成了以中青年教师为主体的教学队伍,发展潜力空间大,主讲教师年龄均在3055岁之间,老中青结合,教授、副教授、讲师和研究生之间的梯队层次合理;

 

3. 学缘结构多元化特征显著,有利于多种教学经验的整合。教学团队绝大多数成员具有博士学位,教学队伍的成员分别拥有在同济大学、北京大学、华东师范大学、中国科学院、美国德克萨斯大学、美国加州大学圣巴巴拉分校学习或工作经历,具有地质学、地貌学、沉积学、地球化学、自然地理学等不同的学科背景和长期合作共事经验,较好地满足了本门课程对多学科教学队伍的要求;

 

4.师资队伍配置合理,教师之间形成了合理分工与相互合作的高效机制,主讲教师在教学环节的分工充分发挥了各自的特长与优势,辅导教师年富力强,与学生的比例达1:15,在课堂讲授、课程讨论、第二课堂学习研究以及室内实验、野外实习等方面均取得了令人满意的效果。

 

 

                                         

 

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        近三年来,根据地貌学学科发展的趋势与教育理论的发展,《地貌学》教学组在教学内容、教学组织形式、教学配套设备以及野外实习基地的建设领域开展了大量教学改革:

1)根据“地貌学”基础学科和多门类交叉综合的特色,以地貌学与社会热点如全球变化、自然灾害等举办系列讲座,通过地震次生地质灾害、气象灾害、旅游、环境等领域与自然地理学密切相关的选题,激发学生参与地貌学实践的热情,促进课堂教学效果;

 

2) 改革以课题教学为单一途径的教学模式,成立研究性学习小组,配备指导老师实施以研究为核心的教学模式改革;

 

3)促进现代分析测试方法在自然地理实践教学中的应用,自2006年以来投资近300万元用于现代测试分析实践教学系统的建设,已建成地球化学分析子系统、地球物理分析子系统和遥感数字处理分析子系统;购置了大量先进的野外实习装备如GPS、多参数水质分析仪、土色计、便携式磁化率等,保障了野外实践内容先进性;

 

4)培养一流的地貌学接班人,离不开一流的师资。多年来注重教学团队的建设,通过引进、培养优秀青年教师进一步完善团队学科结构与年龄结构;

 

       51988年,《地貌学》教材被评为全国优秀教材一等奖;

 

       62014年,本课程野外实践部分成果,被获上海市教学成果特等奖和国家教学成果二等奖;

 

       72014年,周立旻老师参加上海首届青年教师教学比赛,获理科组一等奖;

 

       8)2015年,本课程入选上海市重点课程。

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地貌学教学团队十分重视对青年教师的培养,在合作进行课程教学的过程中,为青年教师成长积极搭建平台、提供机会:

 

1)组织教学交流沙龙:青年教师定期开展课堂教学的集体研讨,组织青年教师共同备课、相互听课、评课,通过集体学习提高他们的教学水平;老教师积极发挥经验优势,身体力行传授教学与科研心得帮助青年教师快速成长;

 

2)为青年教师培养深造提供机会,搭建青年教师与国外同行交流的桥梁:为青年教师参与国内教学、学术研讨提供资金等方面的支持;

 

3)组织青年教师共同开展教学研究:包括吸收青年教师参与教学改革项目、组织青年教师合作编写讲义、教材等、鼓励青年教师推进现代研究方法在地貌教学内容中的应用;

 

4)鼓励青年教师开展学科前沿课题研究;积极支持青年教师申报各类基础研究课题,目前地貌学教学组青年教师基本做到了每人至少主持一项国家级基础科研项目。

 

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华东师范大学第四纪地质研究室版权所有